Konkret erreichen die Mädchen beim Lesen 477,5 Punkte, gegenüber 445,6 Punkten bei den Jungen – ein Abstand von 31,9 Punkten. Damit ist der Unterschied in Aragón größer als im spanischen Durchschnitt, wo die Mädchen 464 und die Jungen 439 Punkte erzielen, liegt jedoch auf einem ähnlichen Niveau wie in der OECD. Dieses Muster wiederholt sich in allen autonomen Gemeinschaften: Schülerinnen erreichen beim Lesen bessere Ergebnisse als Schüler.
Anders sieht es bei der mathematischen Kompetenz aus. Die Jungen in Aragón kommen auf 466,4 Punkte, die Mädchen auf 457,2 Punkte – ein Unterschied von etwas mehr als neun Punkten. Allerdings fällt das Gefälle in Aragón im Vergleich zum spanischen Durchschnitt relativ gering aus, wo der Vorsprung der Jungen 14 Punkte beträgt.
Tatsächlich zeigt der PISA-Bericht, dass Jungen in allen autonomen Gemeinschaften bessere Mathematikergebnisse erzielen, wobei die Unterschiede sehr unterschiedlich groß sind. Aragón gehört zu den Regionen mit einem der geringsten Abstände, während dieser in Madrid und Murcia mehr als 20 Punkte beträgt.
SEHR ÄHNLICHE ERGEBNISSE IN DEN NATURWISSENSCHAFTEN
In den Naturwissenschaften verschwinden die Unterschiede nahezu. Die Schülerinnen in Aragón erzielen 484,5 Punkte, die Jungen 479,7 – ein Abstand von gerade einmal fünf Punkten. Der nationale Bericht weist zudem darauf hin, dass dieser Unterschied in Aragón statistisch nicht signifikant ist und sich weiter verringert, wenn der sozioökonomische Hintergrund der Schülerinnen und Schüler berücksichtigt wird.
Die historische Entwicklung zeigt, dass der Vorsprung der Mädchen beim Lesen seit Jahren anhält. Im Jahr 2022 erreichten die Mädchen 503 Punkte gegenüber 474 Punkten bei den Jungen, während beide Werte 2025 auf 477 beziehungsweise 446 Punkte gesunken sind. In Mathematik ist der Unterschied zwischen beiden Gruppen dagegen von etwa fünf Punkten im Jahr 2022 auf rund neun Punkte in der jüngsten Ausgabe gestiegen.
