Das Dokument mit dem Titel Unterstützung und angemessene Anpassungen an der Universität Zaragoza. Schlüssel zu einer inklusiven Lehre schafft einen gemeinsamen Rahmen für Lehrpersonal, Fakultäten und universitäre Dienste. Der Vizerektor Miguel Ángel Barberán erklärte, dass sich „die Bedürfnisse der Studierenden verändert haben“ und dass das Ziel darin bestehe, von punktuellen Anpassungen zu einem Modell überzugehen, das Barrieren erkennt, die das Lernen erschweren, und diese beseitigt, ohne die akademischen Anforderungen zu senken.
MEHR ALS 500 STUDIERENDE MIT SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSEN
Der Leitfaden berücksichtigt Situationen wie körperliche, visuelle oder auditive Behinderungen, Taubblindheit, Neurodiversität, Lernschwierigkeiten, Autismus-Spektrum-Störungen, ADHS, psychische Erkrankungen, Krankheiten oder vorübergehende Umstände. Derzeit betreut das Universitäre Büro für Vielfalt mehr als 500 Studierende mit spezifischen Bedürfnissen, obwohl nur etwa ein Drittel von ihnen eine anerkannte Behinderung hat. Für dieses Studienjahr wird mit mehr als 600 gerechnet.
Fernando Latorre, Direktor des Sekretariats für Barrierefreiheit und Vielfalt, bezeichnete die Initiative als den „Beginn eines Wandels im universitären Inklusionssystem“. Bislang hat das Büro rund 6.000 Dokumente für das Lehrpersonal erstellt, um über die Bedürfnisse der Studierenden zu informieren. Das neue System ermöglicht es, diese Informationen über SIGMA direkt mit den Studierenden zu verknüpfen, sodass sie ihre Situation nicht mehr jedem einzelnen Lehrenden erklären müssen.
EINE KI ZUR UNTERSTÜTZUNG DES LEHRPERSONALS
Eine weitere Neuerung ist ein auf Grundlage des Leitfadens trainiertes Instrument der künstlichen Intelligenz, das Lehrpersonal bei konkreten Situationen beraten soll. Lehrende können beispielsweise abfragen, wie sie ihre Lehrveranstaltung für einen Studierenden mit Sehbehinderung vorbereiten können, oder überprüfen, ob ihr Lehrplan angepasst ist. Latorre betonte, dass es sich um „ein weiteres Instrument“ handle und dass es weder die Berichte noch die Arbeit des Universitären Büros für Vielfalt ersetzen werde.
Die Rektorin der Universität Zaragoza, Rosa Bolea, erklärte, die Einführung dieses Modells werde einen „Perspektivwechsel“ bedeuten und Zeit, Lernbereitschaft sowie das Engagement der gesamten Universitätsgemeinschaft erfordern. Ziel sei es, eine Universität aufzubauen, die „nicht wartet, bis eine Barriere entsteht, um sie zu lösen, sondern lernt und vorausschauend handelt“, und damit auf ein einheitlicheres, zugänglicheres und inklusiveres System hinzuarbeiten.
