Besonders auffällig ist die Situation im Bereich Lesen, wo lediglich 2,8 % der Schülerinnen und Schüler diese oberen Stufen erreichen. In Mathematik liegt der Anteil bei 4,9 %, in Naturwissenschaften bei 4,4 %. Anders ausgedrückt: Kaum drei von 100 Schülerinnen und Schülern aus Aragón erreichen die höchsten Lesekompetenzstufen.
IMMER WENIGER SCHÜLER IN DEN HÖCHSTEN STUFEN
Die Entwicklung der vergangenen Jahre zeigt zudem einen Rückgang. Im Jahr 2022 lag der Anteil der Schülerinnen und Schüler aus Aragón in den Stufen 5 und 6 bei 7,6 % in Mathematik, 6,5 % im Lesen und 6,9 % in Naturwissenschaften. Drei Jahre später sind alle drei Indikatoren auf 4,9 %, 2,8 % beziehungsweise 4,4 % gesunken.
Der Vergleich mit 2015 vergrößert den Abstand noch weiter. Vor einem Jahrzehnt erreichten 9,3 % der Schülerinnen und Schüler aus Aragón die höchsten Mathematikstufen, während dies im Lesen bei 7,5 % der Fall war. Heute haben sich diese Anteile in Mathematik nahezu halbiert und im Bereich Lesekompetenz auf deutlich weniger als die Hälfte reduziert. In Naturwissenschaften ist der Anteil von 6,6 % auf 4,4 % gesunken.
Trotz des Rückgangs weist Aragón 2025 weiterhin einen leicht höheren Anteil leistungsstarker Schülerinnen und Schüler auf als der spanische Durchschnitt: In Spanien erreichen 3,4 % in Mathematik, 2,3 % im Lesen und 4,3 % in Naturwissenschaften die höchsten Stufen. Die autonome Gemeinschaft bleibt jedoch hinter der OECD zurück, wo die Stufen 5 und 6 von 7,6 % der Schülerinnen und Schüler in Mathematik, 5,5 % im Lesen und 7,2 % in Naturwissenschaften erreicht werden.
Die Daten stammen aus einer PISA-Ausgabe, in der Aragón auch einen deutlichen Rückgang seiner durchschnittlichen Punktzahlen verzeichnete. Zwischen 2022 und 2025 verlor die autonome Gemeinschaft 24,8 Punkte in Mathematik, 26,9 im Lesen und 17,5 in Naturwissenschaften. Dieser Rückgang geht mit einer Verringerung der Zahl der Schülerinnen und Schüler einher, die die höchsten Leistungsstufen erreichen.
