Spott, Gerüchte und Angriffe gegen Schüler und Lehrer verbergen sich hinter einigen der sogenannten „Curis“-Accounts – einem Trend, der sich auf TikTok verbreitet hat und inzwischen zahlreiche Bildungseinrichtungen in Aragón erreicht. Es handelt sich um anonyme Profile, die von Schülern erstellt werden und Memes sowie Zeichnungen über das Geschehen im Unterricht veröffentlichen.
Während sich ein Teil der Inhalte auf Scherze über Prüfungen oder Alltagssituationen beschränkt, richten sich andere Beiträge direkt gegen Mitschüler und Lehrkräfte, machen sich über deren Aussehen oder Persönlichkeit lustig und verbreiten Gerüchte. So wird aus einem vermeintlichen Scherz eine Situation von Mobbing und Cybermobbing.
Der Psychologe Diego del Castillo erklärt gegenüber ARAGÓN DIGITAL, dass diese Form des Mobbings „nichts Neues“ sei: „Die Karikierung von Schülern und Lehrern hat es schon immer gegeben.“ Der Unterschied besteht heute in der Reichweite der sozialen Netzwerke und der Möglichkeit, sich hinter der Anonymität zu verstecken.
Hinter diesem Verhalten steckt laut dem Experten auch ein besonders in der Pubertät wichtiger Wunsch nach Zugehörigkeit zu einer Gruppe. Einen Dritten lächerlich zu machen oder herauszugreifen, kann zu einer Möglichkeit werden, die Bindungen zwischen denjenigen zu stärken, die sich an dem Spott beteiligen. „Eine sehr typische Art, mich einer Gruppe zugehöriger zu fühlen, besteht darin, denjenigen hervorzuheben, der anders ist“, erklärt Del Castillo. Diese Dynamik gewinnt in einer Lebensphase, in der junge Menschen ihre Identität entwickeln und ihren Platz unter Gleichaltrigen suchen, noch an Bedeutung.
MOBBING ENDET NICHT MEHR MIT DEM SCHULSCHLUSS
Die sozialen Netzwerke haben außerdem eine der Grenzen beseitigt, die Schulmobbing traditionell hatte: die Schultür. „Das Problem ist die Sichtbarkeit“, warnt der Psychologe. Ein Spott, der früher auf einen Kommentar unter Mitschülern oder einen Zettel beschränkt bleiben konnte, der im Klassenraum die Runde machte, kann heute auf TikTok veröffentlicht werden und Hunderte oder Tausende Menschen erreichen. Das Opfer sieht diese Inhalte weiter, wenn es nach Hause kommt – einen Ort, der ihm bisher helfen konnte, Abstand zu den Vorfällen in der Schule zu gewinnen.
Diese öffentliche Zurschaustellung kann Folgen in verschiedenen Lebensbereichen des Minderjährigen haben. Del Castillo nennt Probleme mit dem Selbstwertgefühl, Schwierigkeiten im Umgang mit anderen, soziale Isolation und sogar schlechtere schulische Leistungen. Die emotionale Belastung kann die Konzentration beeinträchtigen und dazu führen, dass der Jugendliche beim Umgang mit anderen Menschen das Vertrauen verliert. „Man hat dich der Welt ausgesetzt, und die Menschen haben so viel Hass auf dich losgelassen“, fasst er das Gefühl zusammen, das ein Opfer erleben kann.
In einer solchen Situation hält der Psychologe ein gemeinsames Vorgehen der Bildungseinrichtung und der Familien für entscheidend – sowohl mit dem Minderjährigen, der unter dem Mobbing leidet, als auch mit demjenigen, der es ausübt. Es geht nicht nur darum, die Veröffentlichungen zu stoppen, sondern auch darum, dem Ersteller „die Folgen seines Handelns“ verständlich zu machen und zu analysieren, warum er sich so verhält, um ihm andere Formen des Umgangs mit seinen Mitschülern zu vermitteln.
Außerdem richtet er den Fokus auf den Zugang Minderjähriger zu Mobiltelefonen und zum Internet. Del Castillo warnt vor den Risiken, die damit verbunden sind, Kindern diese Werkzeuge in einem zu frühen Alter zu überlassen, und empfiehlt, ihre Nutzung hinauszuzögern und sie, wenn der Zeitpunkt gekommen ist, schrittweise und begleitet einzuführen. „Der Zugang sollte kontrolliert sein“, und die Aufklärung über die Gefahren des Internets seien seiner Ansicht nach zwei der entscheidenden Punkte. Die Anonymität von Accounts wie den „Curis“ erschwert die Situation zusätzlich, da sie ein Gefühl der Straflosigkeit ermöglicht: „Sie erlaubt dir viel Spielraum, ohne dass es Konsequenzen gibt.“
