Die neue Direktorin kennt die Abläufe und das Bildungsangebot der Schule aus nächster Nähe. Vor ihrer Ernennung war Cristina Muñoz Koordinatorin des International Baccalaureate und spielte 2020 eine entscheidende Rolle bei der Einführung des Diploma-Programms. Dieser Schritt bekräftigte das Engagement der Schule für eine eigenständige, qualitativ hochwertige und international anerkannte Bildung, die Schülerinnen und Schüler mit den für das 21. Jahrhundert erforderlichen Fähigkeiten ausstatten soll. Ihre Erfahrung mit dem IB und ihre Kenntnis des Bildungsprojekts sorgen in dieser neuen Phase für Kontinuität und strategische Weitsicht.
Ich werde daran arbeiten, die Identität des Colegio Británico de Aragón weiter zu stärken
Muñoz erläuterte ihre Ziele an der Spitze der Schule: „Ich werde daran arbeiten, die Identität des Colegio Británico de Aragón weiter zu stärken, sein Bildungsprojekt sichtbarer zu machen und mehr Familien sowie der Unternehmens- und Institutionslandschaft Saragossas den Wert einer exzellenten internationalen Bildung näherzubringen, die darauf vorbereitet ist, jeden Schüler bei der Entfaltung seines Potenzials und bei den Herausforderungen einer Welt im ständigen Wandel zu begleiten.“
EINZIGE SCHULE IN SARAGOSSA MIT DEM VOLLSTÄNDIGEN IB-KONTINUUM
Das Colegio Británico de Aragón ist derzeit die einzige Schule in Saragossa, die das vollständige Kontinuum des International Baccalaureate (IB) mit den Programmen PYP, MYP und Diploma anbietet. Dieser Bildungsweg ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern, von den ersten Bildungsstufen bis zum Alter von 18 Jahren eine kohärente Ausbildung zu absolvieren. Dabei verbindet er eine internationale Denkweise mit individueller Betreuung sowie kontinuierlicher Innovation bei Methoden, Technologie und Lernräumen.
Die akademischen Ergebnisse der Schule liegen bei externen Prüfungen über dem weltweiten Durchschnitt und stützen damit ihr Bildungsprojekt. Die Schülerinnen und Schüler erwerben das zweisprachige IB-Diplom und Sprachzertifikate. Darüber hinaus entwickeln sie dank einer kohärenten Bildungserfahrung während ihrer gesamten Schulzeit ein kommunikatives, reflektiertes und der Verbesserung der Welt verpflichtetes Profil.
Die Schülerinnen und Schüler erhalten außerdem während ihrer gesamten Ausbildung eine individuelle Vorbereitung und Begleitung. Dieses Bildungsmodell trägt zu akademischen Ergebnissen über dem weltweiten Durchschnitt bei externen Prüfungen bei und fördert den Erwerb des zweisprachigen IB-Diploms und von Sprachzertifikaten sowie die Entwicklung eines kommunikativen, reflektierten und der Verbesserung der Welt verpflichteten Profils.
