Aragon hat 482 Punkte in den Naturwissenschaften, 461 im Lesen und 462 in Mathematik erzielt. Das sind die Ergebnisse der PISA-Studie, mit der die OECD alle drei Jahre untersucht, inwieweit 15-jährige Schülerinnen und Schüler in der Lage sind, ihre Kenntnisse und Fähigkeiten in verschiedenen Kompetenzbereichen auf die reale Welt anzuwenden. Spanien kam auf 477, 451 beziehungsweise 457 Punkte. Der größte Abstand zeigt sich damit beim Leseverständnis, wo die Schülerinnen und Schüler aus Aragon den nationalen Durchschnitt um zehn Punkte übertreffen. In den beiden anderen Kompetenzbereichen beträgt der Unterschied fünf Punkte.
Der Vergleich mit Europa zeichnet ein ähnliches Bild. Aragon liegt in den Naturwissenschaften und im Lesen gleichauf mit der OECD und erreicht 482 beziehungsweise 461 Punkte. Auch die Europäische Union wird leicht übertroffen, die in den Naturwissenschaften 481 und im Lesen 459 Punkte erzielt. Nur in Mathematik liegt Aragon unter beiden Vergleichswerten, wenn auch denkbar knapp: Die 462 Punkte liegen jeweils einen Punkt unter den 463 Punkten der OECD und der EU.
Auch an der Spitze des Rankings der spanischen autonomen Gemeinschaften liegt die Region nicht. In den Naturwissenschaften belegt Aragon den achten Platz, hinter Madrid (495), Kastilien und León (493), Asturien (492), Kantabrien (490), Galicien (486), Kastilien-La Mancha (485) und La Rioja (484). Im Lesen führt Asturien mit 471 Punkten vor Madrid (469) und Kastilien und León (466), während Aragon mit Kantabrien, Kastilien-La Mancha und La Rioja jeweils 461 Punkte erreicht.
ARAGON ERZIELT IN DEN NATURWISSENSCHAFTEN SEIN SCHLECHTESTES ERGEBNIS seit einem Jahrzehnt
Der Vergleich mit der Situation vor zehn Jahren macht den Rückschritt noch deutlicher. Aragon hat in den Naturwissenschaften 482 Punkte erzielt, 26 weniger als 2015, als die Region 508 Punkte erreichte. Die Region liegt weiterhin über Spanien, erzielt im Vergleich des vergangenen Jahrzehnts, das der Bericht erfasst, aber ihr schlechtestes Ergebnis in diesem Kompetenzbereich. Auch Spanien ist zurückgefallen, allerdings weniger stark: Das Land sank von 493 Punkten im Jahr 2015 auf 477 im Jahr 2025, ein Rückgang um 16 Punkte. Im vergleichbaren OECD-Durchschnitt betrug der Verlust in diesem Zeitraum sieben Punkte.
Auch der Durchschnittswert erzählt nicht die ganze Geschichte. Rund 22 Prozent der Schülerinnen und Schüler aus Aragon erreichen in den Naturwissenschaften nicht die Kompetenzstufe 2, die als Mindestniveau gilt. Dieser Anteil ist niedriger als in Spanien und auch niedriger als die Vergleichswerte der OECD und der EU. Am anderen Ende erreichen etwa 4 Prozent die höchsten Stufen 5 und 6. Madrid und Kastilien und León sind die Gemeinschaften mit dem geringsten Anteil an Schülerinnen und Schülern in den unteren Stufen, mit Werten von rund 18 Prozent.
Im Lesen erzielt Aragon seinen größten Vorsprung gegenüber dem gesamten Land. Die 461 Punkte liegen zehn über den 451 Punkten Spaniens, entsprechen dem OECD-Durchschnitt und übertreffen die 459 Punkte der Europäischen Union um zwei. Vor Aragon liegen unter anderem Asturien (471), Madrid (469) und Kastilien und León (466).
Das Ergebnis Aragons fällt auch besser aus, wenn man diejenigen betrachtet, die besonders große Schwierigkeiten haben. Rund 29 Prozent der Schülerinnen und Schüler aus Aragon bleiben beim Lesen unter der Mindeststufe, und der Bericht führt die Region ausdrücklich unter den Gebieten auf, die bei diesem Indikator bessere Werte als die OECD und die EU aufweisen. Zu dieser Gruppe gehören außerdem Madrid, Kastilien und León, Asturien, Kastilien-La Mancha, Kantabrien, La Rioja und Galicien.
Die andere Seite zeigt sich bei den besonders leistungsstarken Schülerinnen und Schülern. Keine spanische Gemeinschaft übertrifft die OECD oder die EU beim Anteil derjenigen, die beim Lesen die Stufen 5 und 6 erreichen. In Aragon liegt dieser Anteil bei rund 3 Prozent.
MATHEMATIK VERLIERT SEIT DER VORHERIGEN PISA-STUDIE 25 PUNKTE
Die Mathematik liefert einen weiteren deutlichen Warnhinweis für Aragon. Die Schülerinnen und Schüler der Region erzielten 462 Punkte, fünf mehr als der spanische Durchschnitt, aber einen weniger als die OECD und die Europäische Union. Madrid führt das Ranking der autonomen Gemeinschaften erneut mit 477 Punkten an, gefolgt von Kastilien und León (472), Kantabrien (470), Asturien (469) und Galicien (466). Aragon liegt mit Kastilien-La Mancha, La Rioja und Navarra gleichauf.
Das Problem zeigt sich beim Vergleich mit der vorherigen Prüfung. Aragon verlor zwischen PISA 2022 und PISA 2025 in Mathematik 25 Punkte; der Bericht stuft diesen Rückgang als statistisch signifikant ein. Spanien verlor im selben Zeitraum 16 Punkte. Der Rückgang in Aragon gehört damit zu den stärksten des Landes. Asturien verlor 26 Punkte, Kastilien und León 27, La Rioja 30, Navarra 31 und die Valencianische Gemeinschaft 38.
Außerdem erreicht fast ein Drittel der Schülerinnen und Schüler aus Aragon in Mathematik nicht die Mindeststufe, während rund 4 Prozent die Stufen 5 und 6 erreichen. Das Problem mit den Spitzenleistungen betrifft nicht nur Aragon: Keine autonome Gemeinschaft übertrifft die OECD oder die EU beim Anteil der Schülerinnen und Schüler in den höchsten Mathematikstufen.
GLEICHMÄSSIGERE ERGEBNISSE ZWISCHEN DEN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLERN
Die Ergebnisse sinken, doch PISA zeichnet auch das Bild eines aragonesischen Bildungssystems mit geringeren Abständen zwischen seinen Schülerinnen und Schülern als international beobachtet. Die Interquartilsbreite Aragons beträgt in den Naturwissenschaften 133 Punkte, gegenüber 141 Punkten bei der OECD und 152 Punkten in der Europäischen Union. Dieser Indikator misst den Abstand zwischen den Ergebnissen verschiedener Schülergruppen; je kleiner er ist, desto größer ist die Homogenität. Alle spanischen Gemeinschaften weisen niedrigere Werte als die beiden internationalen Vergleichsgrößen auf.
Aragon gehört jedoch nicht zu der Gruppe, die nach dem im Bericht verwendeten Kriterium eine hohe Leistung in den Naturwissenschaften mit größerer Chancengleichheit verbindet. In diesem Quadranten erscheinen Madrid, Kastilien und León, Kantabrien, Asturien, Galicien, Kastilien-La Mancha und La Rioja.
Der Bericht weist außerdem auf eine Besonderheit beim naturwissenschaftlichen Unterricht hin. Aragon gehört zu den Gemeinschaften, in denen Schülerinnen und Schüler, die angeben, zum Zeitpunkt des Tests keine naturwissenschaftlichen Fächer zu belegen, etwas bessere Ergebnisse erzielen als diejenigen, die sie tatsächlich belegen; je nach Gebiet liegen die Unterschiede zwischen 3 und 15 Punkten. PISA warnt davor, daraus zu schließen, dass der Verzicht auf naturwissenschaftliche Fächer die Leistung verbessert, und nennt die akademische Zusammensetzung der Schülerschaft sowie die unterschiedlichen Bildungswege am Ende der Pflichtschulzeit als mögliche Erklärungen.
