Die Bildungs-, Wissenschafts- und Universitätsministerin Carmen Susín hat an einem Arbeitstreffen mit Bildungs Verantwortlichen verschiedener autonomer Gemeinschaften teilgenommen, um Erfahrungen auszutauschen und die wichtigsten Herausforderungen dieser Technologie zu analysieren. Während der Veranstaltung wurden auch Fragen zur Lage des Bildungssystems und zu den Ergebnissen des jüngsten PISA-Berichts erörtert.
WENIGER BÜROKRATIE, DAMIT LEHRKRÄFTE MEHR ZEIT FÜR DEN UNTERRICHT HABEN
Ein zentrales Ziel der aragonesischen Strategie ist es, künstliche Intelligenz einzusetzen, um die administrative Bürokratie zu reduzieren, der Lehrkräfte ausgesetzt sind. Das Ministerium will mit diesen Werkzeugen Zeit für Verwaltungsaufgaben freisetzen, damit das Lehrpersonal sie dem Unterricht und der Betreuung der Schülerinnen und Schüler widmen kann.
Der Plan beschränkt sich nicht auf die Bildungseinrichtungen. Das Bildungsministerium arbeitet außerdem an einem Fortbildungsprogramm zu KI für Familien sowie an einem Leitfaden zur Medien- und KI-Kompetenz für Lehrkräfte, der sich am UNESCO-Rahmen orientiert. Hinzu kommt der Aufbau von Beobachtungs- und Forschungsnetzwerken zwischen Schulen, um zu untersuchen, unter welchen Bedingungen diese Werkzeuge das Lernen und das kritische Denken verbessern.
Die regionale Strategie sieht vor, künstliche Intelligenz schrittweise und auf der Grundlage von Daten einzuführen. Die Regierung von Aragón vertritt daher die Auffassung, dass Fortbildung, Innovation und Evaluation gemeinsam voranschreiten müssen, bevor neue Anwendungen in den Klassenzimmern flächendeckend eingesetzt werden.
FAST 3.000 LEHRKRÄFTE HABEN BEREITS EINE KI-FORTBILDUNG ABSOLVIERT
Der Direktor des Aragonesischen Zentrums für Technologien im Bildungswesen (CATEDU), Juan José Mejías, stellte auf dem Forum die wichtigsten Schritte vor, die im Schuljahr 2025/2026 unternommen wurden. Zu den bedeutendsten gehört ein 140-stündiges Fortbildungsprogramm zu KI, das bereits fast 3.000 Lehrkräfte aus den drei Provinzen Aragoniens abgeschlossen haben.
Das Programm basierte auf einer Umfrage unter 1.574 Lehrkräften und wurde in sechs Module gegliedert: Ethik und Verantwortung, Lehrplangestaltung, praktische Anwendung in den verschiedenen Fachbereichen, Evaluation, Barrierefreiheit und Inklusion sowie eine Abschlussarbeit. Die Fortbildung ist seit März 2026 auf AulAragón verfügbar.
Zu diesem Programm kommt die Aragonesische Woche der künstlichen Intelligenz hinzu, die vom 23. bis 27. Februar an den zwölf Fortbildungszentren für Lehrkräfte in Aragón stattfand. Die Initiative endete am 28. Februar mit dem I. Fachtag zu KI im Bildungswesen im Kongresspalast von Huesca, der sich an Lehrkräfte, Fachleute und Familien richtete.
ARAGÓN BRINGT SEINE ERFAHRUNGEN IN EUROPÄISCHE PROJEKTE EIN
Die Region beteiligt sich außerdem am europäischen Projekt PAIDEIA (2023–2026), in dessen Rahmen Zaragoza eines der technischen Treffen ausrichtete. Aragón war auch beim internationalen Abschluss in Malta vertreten. Im Rahmen dieses Projekts wurde gemeinsam mit Regierungen und Universitäten aus Belgien, Irland, Italien, Griechenland, der Türkei, Bulgarien und Malta ein internationales Fortbildungsprogramm entwickelt, das von mehr als 500 aragonesischen Lehrkräften im Rahmen von Erasmus+ erprobt wurde.
Der von Aragón auf dem Forum vertretene Ansatz lautet, dass die Herausforderung nicht mehr einfach darin besteht, künstliche Intelligenz in Grund- und weiterführende Schulen einzuführen. Vielmehr müsse das Bildungssystem auf eine Technologie vorbereitet werden, die bereits Teil der Gesellschaft ist. Das Bildungsministerium ist der Ansicht, dass ihr Einsatz dazu beitragen sollte, mathematische, sprachliche und naturwissenschaftliche Kompetenzen sowie die Kultur der Anstrengung und die Chancengleichheit zu stärken.
Das Europäische EducaIA-Forum, das von Siena Educación und der Zeitung Magisterio mit Unterstützung der Xunta de Galicia organisiert wird, wird die während der Veranstaltung vorgestellten Erfahrungen und Vorschläge nun in einem Weißbuch über künstliche Intelligenz und Bildung zusammenfassen, das gemeinsam mit der Universidad Europea de Madrid erstellt wird.
